viernes, 11 de noviembre de 2016
Energía
Aunque todos sabemos a qué se
refiere alguien que dice: “Ese niño está lleno de energía”, el concepto de
energía es muy difícil de definir. En realidad, hay varias maneras de hacerlo;
por ejemplo, en física existe una relación directa entre la energía y la
materia (llamada masa). Pero a nosotros, en esta página, lo que nos interesa es
definirla desde el punto de vista de los procesos productivos técnicos y
tecnológicos.
Distintos cuerpos pueden
producir diferentes tipos de energía. Y hay casos como el de las plantas, que
absorben la energía del Sol y la utilizan para crear materia orgánica que, al
ser ingerida por los animales herbívoros, se convierte en la energía que les
permite desplazarse por el planeta; es decir, hay un proceso de transformación
de la energía. Todo ello lo examinaremos en esta sección del bloque. El hecho
de que la energía sea la capacidad de un cuerpo para producir trabajo permite
unir en un mismo concepto entidades tan diversas como la energía nuclear, que
hace explotar una bomba atómica, y la energía hidráulica que se utiliza para
generar electricidad.
A partir de 1964 se empezó a emplear la energía nuclear para la producción de electricidad; en realidad, se estaba dando un uso práctico, que aportaría grandes beneficios a la humanidad, a un descubrimiento realizado más de sesenta años antes por una mujer ejemplar: Marie Curie.
El trabajo de Marie Curie dio impulso definitivo a la
investigación en el uso de la energía nuclear en el siglo XX.
1. Busca en Internet una biografía de Marie Curie. (Ya lo
sabes, debes consultar tres fuentes y elegir la que te parezca de mayor
calidad). Léela con cuidado y escribe lo que te haya parecido más ejemplar de
sus logros, considerando su papel como mujer, en los procesos tecnológicos y
científicos.
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Fuentes
y tipos de energía y su transformación
La
explotación desmedida ha conducido a la humanidad a una situación en que se
deben cuidar extremadamente estos recursos para evitar que se agoten. Al mismo
tiempo, la ha llevado a buscar fuentes alternativas de energía que resuelvan
este problema y que reduzcan el impacto ambiental.
Estas
dos situaciones son las que permiten clasificar las fuentes de energía.
Revisemos brevemente la clasificación que se basa en su capacidad de
renovación.
La
primera fuente de energía que el ser humano usó para producir energía térmica
fue la madera, a la que prendió fuego para combatir el frío, alumbrarse y transformar
los alimentos. Muchos siglos después empezó a utilizar la energía eólica para
moler trigo mediante molinos de viento.
Fuentes de energía no renovables. Son todas las que, una vez empleadas, ya no son útiles
o dejan de existir. Tampoco es posible obtener más mediante algún proceso de
transformación, por lo que corren el riesgo de agotarse.
Por ejemplo, una vez que un trozo de carbón es quemado
ya no es posible utilizarlo de nuevo (se vuelve cenizas) y no es posible crear
carbón a partir de algún proceso de transformación. Otros ejemplos de fuentes
de energía no renovables son la energía nuclear, el gas natural y el petróleo.
Fuentes de energía renovables. Son todas las que pueden emplearse una y otra vez,
sin riesgo de agotarlas. Por ejemplo, un molino de viento puede ser movido
infinidad de veces por la energía eólica, y nunca se agotará el viento que lo
mueve (solo está, por supuesto, supeditado a los cambios de clima).
Son
muchos los ejemplos de fuentes de energía renovables: energía hidráulica,
mareomotriz (la proporcionada por las mareas), solar, de la biomasa, etc.
La
madera desaparece al quemarse, pero al sembrar nuevos árboles se obtiene más,
por eso es un recurso renovable y la energía obtenida de ella se considera
parte de la biomasa. Una fuente de energía notable la constituye la basura
orgánica; su quema para obtener energía resuelve, además, el problema del
manejo de desechos y su impacto ambiental.
Existe
una clasificación adicional de las fuentes de energía:
·
Fuentes de
energía convencionales. En general, se trata casi de los mismos recursos
incluidos en las fuentes de energía no renovables, pero la clasificación
atiende al hecho de que son las que se han usado tradicionalmente para realizar
un trabajo en los procesos de producción técnicos y tecnológicos.
·
Fuentes de
energía alternativas. En este rubro se incluyen todas las energías que
representan una opción al uso de las fuentes convencionales, y que también
contribuyen a reducir el impacto ambiental del uso de estas (por lo que a veces
se les denomina fuentes de energía limpias). Sin embargo, por falta de mayores
avances tecnológicos o por su excesivo costo para aprovecharlos en forma
masiva, no tienen un uso extendido. Por ejemplo, la energía solar (un recurso
renovable) ha empezado a usarse para generar electricidad, pero las condiciones
actuales solo permiten utilizarla de manera restringida en hogares y en
empresas muy pequeñas.
Ejercita
el deporte de la reflexión
1.
Investiga más a fondo el tema del aprovechamiento de las fuentes de energía no
renovables. A partir de lo que indagues, contesta las preguntas, tomando en
cuenta que lo importante es que te formes una opinión firme acerca del uso de
los recursos no renovables como fuentes de energía.
a)
¿Por qué crees que la humanidad tardó tanto en darse cuenta del peligro que
representa el agotamiento de los recursos naturales no renovables como fuentes
de energía?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Por qué crees que pasó tanto tiempo antes de
advertir el peligro del impacto ambiental y el deterioro de la calidad de vida
debido a la quema indiscriminada de recursos naturales no renovables como
fuentes de energía (el carbón y la gasolina)?
c)
¿Cómo harías que las personas que te rodean tomaran más conciencia del riesgo
de seguir usando indiscriminadamente estos recursos en tu comunidad?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
En equipo, reúnan las respuestas a las preguntas anteriores y elaboren un
periódico mural con el tema “Contribuyamos a reducir el impacto ambiental
debido al uso indiscriminado de recursos no renovables”. El petróleo es un
recurso no renovable.
Tipos
de energía
¿Cómo
llamarías a la energía que obtenemos de los alimentos y que nos permite
movernos, estudiar y leer este libro? En nuestro cuerpo los alimentos se
descomponen mediante un proceso de oxidación, por lo que se trata de energía
química. Aunque también resulta difícil defi nirla, la energía química es
aquella en que interactúan dos compuestos o elementos químicos liberando
energía y produciendo otros elementos.
En
nuestro caso, las partículas obtenidas de los alimentos interactúan con el
oxígeno para generar energía, dióxido de carbono y productos de desecho.
¿Y
cómo se llama la energía que aplicamos a unas pinzas para doblar un metal? En
general, le llamamos energía mecánica. Pero este es un concepto muy amplio, que
abarca desde el movimiento hasta la aplicación de una fuerza, como en este
caso.
De
igual manera, hay otros muchos tipos de energía, como la energía radiante, que
es la que se transmite por radiación en todas direcciones a partir de su punto
de origen (es la energía que proporcionan las estufas y los radiadores de
calefacción, por ejemplo).
La siguiente es una lista muy breve de tipos de
energía:
›
atómica ›
gravitatoria
›
cinética › hidráulica
›
eléctrica › luminosa
›
electromagnética › solar
› eólica › térmica
› eólica › térmica
›
geotérmica › termonuclear
Las
plantas utilizan la energía solar para crear, mediante la fotosíntesis, su
propio alimento. Al mismo tiempo, la que proporciona el Sol podría considerarse
energía luminosa o térmica, misma que
una placa solar toma para generar otro tipo de energía como la
eléctrica.
De
la lista anterior, selecciona cinco tipos de energía. Investiga en Internet la
definición de cada una de tus elecciones y añade un ejemplo de su uso.
•
Energía……………………………………………
Ejemplo de uso: ……………………………………………………………………………………
•
Energía ……………………………………………
Ejemplo de uso:……………………………………………………………………………………
•
Energía ……………………………………………
Ejemplo de uso:…………………………………………………………………………………..
•
Energía ……………………………………………
Ejemplo
de uso:……………………………………………………………………………………..
•
Energía…………………………………………….
Ejemplo de uso:……………………………………………………………………………………
Transformación
de la energía
Todos
sabemos lo que sucede cuando estamos viendo un programa de televisión y de
pronto “se va la luz” (es decir, se suspende el suministro de energía
eléctrica).
De
lo que pocas veces estamos conscientes es de la forma en que se genera la
electricidad que alimenta todos nuestros aparatos electrodomésticos y una
cantidad muy signifi cativa de máquinas que integran los sistemas técnicos de
producción.
En
realidad, desde que se empezó a usar la energía eléctrica para alimentar
motores y aparatos electrodomésticos, parte de la investigación científica y
tecnológica se ha dirigido a encontrar fuentes más económicas, confiables y con
menor impacto ambiental para generar energía eléctrica.
Sin
embargo, como vimos en el caso de la conversión de la energía solar en energía
química que tiene lugar en las plantas verdes, hay otros modos de
transformación de un tipo de energía en otro.
Esto
es cierto para cualquier tipo de energía. Por ejemplo, la energía térmica
obtenida de la quema de gas o carbón se convierte en energía eléctrica en las
plantas termoeléctricas.
Ejercita
el deporte de la reflexión
1. Completa los enunciados con los
términos que correspondan. Recuerda que es probable que uno de ellos se use más
de una vez o que otros no se empleen en el ejercicio:
Pila, planta, motor, mecánica, eléctrica, radiador, ventilador
a) Un……………………………………………
transforma la energía eléctrica en mecánica.
b) Una…………………………………………. transforma la energía química en eléctrica.
c) Una…………………………………………. transforma la energía solar en química.
d) Un……………………………………………
convierte la energía en radiante.
e) Un generador de electricidad convierte la energía…………………………………………… en eléctrica.
2. Escribe tres ejemplos de
instrumentos, máquinas o plantas industriales que sirven para transformar un
tipo de energía en otro.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Esquema de una máquina simple para convertir energía
química en energía eléctrica.
Los números indican la secuencia en que se dan los
cambios de una energía en otra.
Funciones
de la energía en los procesos técnicos y su
transformación
La energía en los procesos técnicos
Para
transformar cualquier material mediante un proceso técnico, sea artesanal o
industrial, se necesita siempre realizar algún trabajo. Por tanto, de acuerdo
con lo que vimos en el subtema anterior, se requiere el uso de algún tipo de
energía.
En
los procesos técnicos artesanales, casi toda esa energía es mecánica,
proporcionada por el ser humano. En cambio, en los procesos industriales, la
mayor parte de la energía consumida es eléctrica o térmica (esta última
proporcionada por el consumo de carbón o algún derivado del petróleo).
Sin
embargo, en ambos procesos productivos se pueden utilizar, en cualquier
momento, otros tipos de energía. Por ejemplo, en la fabricación artesanal de
guitarras es posible que se empleen taladros o sierras eléctricas. También, en
una fábrica de automóviles tal vez se
recurra a la energía mecánica aportada por el ser humano, sobre todo en el
proceso del montaje de las partes mecánicas y de los interiores del vehículo.
Al mismo tiempo, suelen usarse otros tipos de energía, como la térmica,
en el fundido de metales; la química, en el procesamiento de derivados del
petróleo, etcétera.
Una
constante en los procesos productivos es la búsqueda del menor gasto posible de
energía, mediante el mejoramiento de las técnicas aplicadas y mediante el uso
de mejores herramientas y máquinas, que produzcan más trabajo con menor
cantidad de energía.
En los procesos productivos el motor suele ser la parte fundamental del trabajo para transformar un material en un producto terminado.
En los procesos productivos el motor suele ser la parte fundamental del trabajo para transformar un material en un producto terminado.
Todo
tiene un antecedente
La
necesidad de obtener mecanismos para controlar una nave espacial llevó, en la
década de 1960, al desarrollo de dispositivos de cómputo más pequeños.
Simultáneamente, se tenía otro objetivo evidente: gastar la menor cantidad de
energía en esos dispositivos, debido a las limitaciones en su uso durante un
viaje espacial largo.
Estos
bulbos se utilizaron en la primera computadora, la ENIAC, en 1947.
Ocupaba
todo un sótano, funcionaba con dieciocho mil bulbos, consumía casi la misma
cantidad de energía eléctrica que un edificio de varios pisos, pesaba algunas
toneladas y realizaba casi cien mil cálculos por segundo. Como efecto
secundario, producía tal calor que se precisaba un sistema de enfriamiento que
consumía mucha energía eléctrica adicional. Otro efecto indeseable fue que los
bulbos solían “fundirse” con frecuencia, lo que requería que la ENIAC recibiera
mantenimiento casi continuo.
En
1947 se desarrolló el transistor, que tenía la misma función que el bulbo, pero
que era mucho más pequeño, consumía menos energía eléctrica y resultaba
considerablemente más estable. En 1959 IBM fabricó la primera computadora que
usaba transistores. Se tuvo, así, un equipo más estable, que consumía menos
energía y que realizaba más cálculos por segundo. Lo más relevante es que solo
ocupaba el de un clóset grande.
Las
computadoras personales de hoy en día utilizan microprocesadores que consumen
unos cuantos vatios, ocupan un espacio mínimo en el escritorio y pueden hacer
hasta 3 000 millones de cálculos por segundo. Estos procesadores ahorran tanta
energía que son capaces de funcionar con una pila recargable.
(Y vale la pena mencionar que gran parte de la energía
consumida se gasta en mantener los microcircuitos en una temperatura
funcional).
1. Investiga en Internet lo relacionado
con las tres primeras generaciones de computadoras y elabora un pequeño resumen
en el que destaques el consumo de energía y al avance constante de la
miniaturización de los dispositivos que permiten el funcionamiento de un equipo
de cómputo.
Transformación
de la energía en los procesos productivos
Los
procesos técnicos y tecnológicos emplean insumos para la creación de productos
que satisfacen necesidades e intereses. Los insumos, como sabes, son
materiales, energía y conocimientos.
Estos
tres elementos, están interrelacionados: mediante el uso de la energía y
aprovechando los conocimientos de técnicos y operadores, los materiales se
transforman en productos.
Sin embargo, la energía no se aplica directamente. En
realidad, desde el punto de vista operativo, las herramientas y máquinas se
encargan de convertirla en algún tipo de movimiento o acción que ejerce un
efecto sobre los materiales. Para ejemplificar este concepto, un taladro
eléctrico convierte, por medio de su motor interno, la energía eléctrica que se
le alimenta en un movimiento rotatorio. Luego, con el uso de una broca este
movimiento permite la perforación de superficies.
Estas
antiguas máquinas funcionaban mediante la energía mecánica que proporcionaban
los pies y un pedal.
Previsión
del impacto ambiental derivado del uso y la transformación de la energía
El impacto ambiental derivado del uso y
la transformación de la energía
En
algunos lugares, sobre todo en centros de excursión campestres, es común ver
que la gente de la zona prepara alimentos para la venta quemando leña. En
general, esto no tendría más impacto ambiental que el de lanzar a la atmósfera
el producto de la combustión (humo y dióxido de carbono), si la leña
consistiera en ramas y troncos recogidos del suelo. Sin embargo, no siempre es
así, y las personas cortan árboles a fi n de tener leña para su actividad.
Incluso la cortan y con ella elaboran las bancas en que se sientan los
clientes.
Cualquier
acción que genere un impacto ambiental, como la tala de árboles, exige una
reacción responsable de restablecimiento del orden natural.
Ahora
imagina lo que ocurre en una empresa metalúrgica, donde tienen que alimentar
los hornos con grandes volúmenes de carbón. La cantidad de humo que se desprende
es enorme, y aunque generalmente lo arrojan a la atmósfera a alturas
considerables, ese humo termina formando parte del aire de la zona. O en
ocasiones llega a áreas más remotas y altera el equilibrio ecológico de
regiones extensas.
El
uso y la transformación de energía en los sistemas técnicos tiene estas dos
vertientes de impacto ambiental: agotamiento de los recursos naturales y
contaminación del entorno.
Los
efectos de la técnica en la vida diaria
Por
supuesto, las fuentes de energía que tienen mayor impacto sobre el ambiente son
las que se encargan de producir energía térmica. Por otra parte, tendemos a
considerar que el uso de la energía eléctrica es totalmente limpio.
1. Investiga en Internet el significado
del término termoeléctrica y escribe un breve resumen de lo que aprendiste,
tomando en cuenta el impacto ambiental. (Tal vez ya esté de más indicarlo, pero
debes consultar por lo menos tres páginas).
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Previsión del impacto ambiental
Las
características del impacto ambiental provocado por el uso y la transformación
de la energía en los procesos técnicos están mejor definidas y son más
conocidas que en el caso de los materiales. Por ello, la previsión, en teoría,
debería ser más fácil.
Sin
embargo, los intereses económicos y las limitaciones técnicas dificultan su
aplicación masiva.
Los
intereses económicos intervienen en tres aspectos.
En
primer lugar, la extracción de combustibles fósiles como carbón y petróleo es
una industria que alimenta a millones de personas en el mundo, que está bien
establecida y que proporciona fuentes de energía a múltiples industrias.
En
segundo lugar, las medidas que protegen al ambiente, como instalación de
filtros y construcción de plantas de procesamiento de desechos son costosas y,
lamentablemente, no ofrecen ningún beneficio económico como compensación (es
decir, aún no se ha encontrado un uso práctico para el humo de la combustión de
combustibles fósiles, por ejemplo).
Por
último, la búsqueda de fuentes alternativas de energía todavía está en sus
primeras etapas, la investigación para desarrollarlas es cara y, por tanto, su
uso masivo aún es prohibitivo.
También
se ha experimentado con combustibles alternativos, como la quema de basura o el
uso de etanol, que es un combustible orgánico producido a partir del
procesamiento de la caña de azúcar, entre otros materiales orgánicos.
Por
último, el uso de celdas solares para generación de energía eléctrica y
calentamiento de agua está limitado por el ciclo de día y noche (por supuesto,
solo se cargan durante el día) y porque se necesita una superficie muy extensa
para obtener cantidades pequeñas de energía.
Los
materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos
Antes
de examinar el papel de los materiales y la energía en la resolución de
problemas técnicos, hagamos un breve resumen de lo expuesto en el primer
bloque.
Todos
los días enfrentamos problemas y los resolvemos. Para ello utilizamos
conocimientos, aptitudes y experiencias. Cuantos más conocimientos y mayor
experiencia se tengan, más fácil será llegar a una solución. Y si además se
conjuntan los conocimientos y la experiencia de varias personas, será aún más
fácil lograrla.
Por
ejemplo, la fabricación de vestidos de diseño propio requiere la participación
de alguien que diseñe, alguien que corte y alguien que cosa, por lo menos.
Por
lo general, en la resolución de problemas técnicos conviene aplicar un método
que la agilice o que permita afrontarla de manera más práctica.
Para
esta tarea, es posible considerar varias características comunes:
2.
A continuación, suele realizarse una sesión de investigación, que se relacione con soluciones a problemas
técnicos similares al planteado.
3.
En seguida, se reciben las aportaciones de los integrantes del equipo de trabajo.
para alcanzar la meta deseada.
En
un proyecto escolar se debe considerar el impacto ambiental generado, pero es
deseable que, de existir, se minimice el negativo o, preferentemente, que el
impacto sea positivo.
El
diseño del plan de trabajo es fundamental para poner manos a la obra en la
resolución de un problema técnico.
En
la resolución de problemas, el uso de materiales y energía está presente desde
la sesión de investigación, en la que debe llegarse a la definición de los
insumos más adecuados, y es primordial en la etapa de diseño de un plan de
trabajo, donde se ha de analizar su disponibilidad, su costo y las diversas
opciones con que se cuenta.
En
un proyecto escolar, difícilmente se genera un impacto ambiental, pero es
deseable que, de existir este, se minimice el impacto negativo o, de
preferencia, que el impacto sea positivo y se tomen medidas para resarcirlo.
Aprende haciendo
En
este proyecto supondremos que tú y tus amigos tienen un pequeño local de venta
de comida en un centro recreativo cerca de tu localidad. Alguien está encargado
de proporcionar el combustible que, por razones de aprovechamiento de fuentes
de energía, será madera. Supondremos también que ya no es posible recolectarla
del suelo, porque tu local requiere grandes cantidades.
1.
De acuerdo con los pasos de resolución de problemas, menciona las
actividades que harían para sacar adelante este proyecto, con el menor impacto
ambiental negativo.
a)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Por último, haz un pequeño resumen de las
fases que integrarían tu proyecto.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lo
que aprendí en este bloque
Un
material es un artículo, elemento u objeto que tiene una presencia física
tangible y que posee características propias que lo distinguen de los demás,
rasgos que determinan el uso que se le da como materia prima o como
herramientas o máquinas. Por su origen, los materiales se dividen en naturales
y sintéticos. Los primeros son los que se encuentran libremente en la
Naturaleza; los segundos son producto de procesos técnicos que modifican por
completo la índole de los materiales originales.
Para
el procesamiento de materiales naturales y sintéticos se utilizan diversas
técnicas: aplicación de calor, hilado, mezcla o aleación, moldeado,
transformación química, compresión, torneado, etcétera. Las nuevas aplicaciones
de materiales naturales y sintéticos conducen a nuevos productos finales, o a
nuevas herramientas y máquinas que posibilitan la creación de nuevos sistemas
técnicos.
Un
desecho es el residuo inútil de la transformación de un material. Hay desechos
orgánicos, inorgánicos y peligrosos. En general, los desechos de los procesos
productivos generan un impacto ambiental, que consiste en la modificación del
medio ambiente natural y humano.
Energía
es la capacidad que poseen los cuerpos para producir trabajo. Hay muchos tipos
de energía. Las fuentes de energía son recursos naturales y se dividen en
renovables y no renovables, y también en convencionales y alternativas. En los
procesos productivos se lleva a cabo la transformación de un tipo de energía en
otro.
Antes de emprender cualquier tipo de proceso
productivo es necesario prevenir el impacto ambiental del uso de los materiales
y la energía, y también debe tomarse en cuenta en la resolución de problemas
técnicos y en el trabajo por proyectos.
Autoevaluación
Elige
la opción que completa correctamente cada enunciado.
1. En un proceso de producción técnica o
tecnológica, los………………………………………………..
pierden sus
características para transformarse en otro producto.
a) productos b) materiales c) insumos d) conocimientos e) procesos
2. Junto con la energía y los conocimientos,
los……………………………………. son parte de los
insumos; es
decir, los bienes consumibles que se utilizan
para producir otros bienes.
a) productos b) materiales c) insumos d)
conocimientos e) procesos
3. Las………………………………………………… son las características que determinan las
modificaciones
técnicas que puede experimentar el
material durante su fabricación.
a) propiedades técnicas b) herramientas y
máquinas c) transformaciones d) fuentes de energía
e) acciones técnicas
4. Los materiales………………………………………………… son producto de procesos técnicos que modifican
por completo la naturaleza de los
materiales originales.
a) originales b) técnicos c) sintéticos d) naturales e) renovables
5. Al modificar la naturaleza de los
materiales, los procesos de producción generan…………………………,
que
crean un impacto ambiental.
a) energías b) transformaciones c)
cambios d) riquezas e) desechos
6. Según la variación en la calidad del
medio, hay dos tipos de impacto: …………………………………………….
a) fuerte y débil. b) positivo y
negativo. c) completo y parcial.
d) sustentable y no sustentable. e)
notable e imperceptible.
7. Las fuentes de energía…………………………………………………………. son los recursos naturales que corren
el riesgo de agotarse.
a) eléctrica b) no renovables c) no convencionales
d) convencionales e) química
8. La energía no se crea ni se…………………………………………….
, sólo se transforma.
a) compra b) vende c) destruye
d) renueva e) compromete
9 En los procesos técnicos artesanales, casi
toda la energía que se usa es……………………………………………. ,
proporcionada por el ser humano.
a) mecánica b) solar c) eléctrica
d) comprada e) conservada
10.
Desde el punto de vista operativo, las herramientas y máquinas se encargan de
convertir la energía
en algún tipo de…………………………………………………………. que ejerce un efecto sobre los materiales.
a) movimiento b) producto c) desecho d) impacto ambiental e) proceso
técnico
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